carolinakappel

2007

2007-04-01T18:40:00.000-07:00

As aulas começaram! No primeiro dia de aula lembrei de como começamos ano passado, da insegurança e do medo que sentimos frente "a ilha desconhecida" que iríamos desbravar. Este ano não nos sentimos tão inseguros, porém, sabemos que vamos nos deparar com siuações novas e diferentes. É o novo que nos faz buscar sempre mais, que faz as coisas terem graça. O "friozinho na barriga" que sentimos a cada início, é o que nos motiva a vencer obstáculos, a superar limites. Espero que todos nós tenhamos sucesso neste ano .

Teste

2007-03-26T18:24:00.000-07:00

Estou testando minha conta.
Se você leu é porque está ok.

ECS 11

2007-01-01T11:27:00.000-08:00

Li o texto " Desigualdades educativas estruturais no Brasil: Entre Estado, privatização e descentralização." e visitei os sites do ministério da educação e da secretaria estadual de educação. A leitura do texto foi bastante enriquecedora pois me fez pensar em como as coisas nesse paíz são tão incoerentes, muitas coisas só funcionam no papel, existem tantas leis e programas que defendem a igualdade na educação, mas o que vemos na prática não funciona assim.Na visita aos sites tive a mesma impressão: muitos programas bem interessantes, idéias bem criativas, mas porque a maioria delas não funciona como o pretendido? Penso que há uma longa distância entre as idéias e a prática, além disso é preciso valorizar melhor o professor pois é ele o grande agente da mudança, enquanto nós não estivermos motivados, nada funcionara muito bem, pois qualquer programa, por melhor que seja precisa de empenho, dedicação de todas as partes envolvidas e ninguém melhor do que o professor para estar à frente, comandando o projeto, afinal é ele quem mais conhece a realidade dos alunos e sabe melhor que ninguém, quais são os principais anseios daquela comunidade. Os governantes deveriam "ouvir" mais o que os professores "pedem" e aí sim teríamos melhorias na educação.

Wikistória-Participação final-ECS 10.

2007-01-01T11:06:00.000-08:00

Quero dizer que este trabalho foi bastante enriquecedor, pois podemos trocar muitas idéias e experiências com colegas de todos os pólos. Achei bastante divertido, também, pois é um jeito descontraído de se falar e pensar em educação, é uma sugestão para troca de idéias nos outros semestres. Confesso que minha participação poderia ter sido melhor, mas estou fazendo as coisas de um jeito "atropelado", ou seja faço tudo correndo, mesmo assim, foi muito bom poder trocar idéias sobre nossa prática docente e ver que todas temos as mesmas angústias em relação ao nosso trabalho, é muito bom poder compartilhar esses anseios. Espero que todos nós, alunos, tutores e professores do PEAD tenhamos um ótimo ano de 2007 e que continuemos todos juntos nesse caminho de crescimento e conhecimento um abraço a todos.

ECS 10 Postagem inicial.

2006-12-29T19:30:00.000-08:00

Comecei a participar tarde das Wikistórias, mas pelo que vi até aqui percebi que vou gostar bastante de trabalhar neste ambiente. até agora apenas coloquei meu nome na lista de personagens e entrei na sala a qual eu pertenço, estou anciosa para participar da história em si. este trabalho está sendo bastante enriquecedor!

Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação

2006-12-18T17:43:00.000-08:00

Penso que a maneira como estão dispostos os computadores em uma sala pode sim interferir na concepção que se tem de mundo e nas relações entre seres humanos. Assim como na sala de aula os aparelhos devem estar dispostos de modo que seja possível a troca de idéias, de descobertas e de dúvidas entre os alunos, ou seja, que o diálogo sempre seja possibilitado.

Versão final Ecs 9 Grupo A

2006-12-17T06:48:00.000-08:00

A versão final do grupo A pode ser conferida aqui .

ECS 9

2006-11-27T13:21:00.000-08:00

ECS 9 -Grupo A- texto inicial
SISTEMA DE ENSINO E DIVISÃO DO TRABALHOGRUPO: Adriana, Ana Mattes, Carolina Kappel, Janete e VeridianaLETRA: AToda estrutura interna e externa de uma nação, bem como o nível de desenvolvimento de sua produção dependem principalmente da divisão de trabalho. Esta divisão implica primeiramente em uma separação entre o trabalho industrial, comercial e agrícola, em conseqüência, a separação entre a cidade e o campo e à oposição dos seus interesses. Em todas as subdivisões existem indivíduos que cooperam com seu trabalho, conforme sua condição: patriarcado, escravatura, ordens e classes. Mas a divisão do trabalho só surge efetivamente, a partir do momento em que se opera uma divisão entre o trabalho material e intelectual, sendo que estes cabem à indivíduos distintos.A partir do momento que começam a acontecer divisões de trabalho, onde alguns têm a chance de poder escolher o seu, e outros automaticamente acabam ficando com o que lhes sobra, e este, na maioria das vezes, é realizado sem o menor gozo ou prazer, apenas com o objetivo de garantir a sua subsistência e de sua família. Estão em condição de alienação, apenas produzindo, e isto ainda não para si próprios, mas para aqueles que lhe pagam o salário, que se resume a pouco.Mas antes de existir o operário, que faz o trabalho em troca de um salário, existia a força escrava, onde o próprio trabalhador era vendido e comprado, a fim de produzir para seu patrão, sem nada receber em troca.Neste sistema capitalista, no enriquecimento do capital acontece o empobrecimento do trabalhador em forças produtivas individuais.?Subdividir um homem é executa-lo, se merece a pena de morte, e se não a merece, assassiná-lo... A subdivisão do trabalho é o assassinato de um povo?. (K. Marx, O capital, 1, 4, c. 12, ?Divisão do trabalho e manufaturas?, 5, ?Caráter capitalista da manufatura?.)

ECS8 e ECS9

2006-11-18T09:14:00.000-08:00

Essas atividades foram bem legais, pois foi um jeito de conhecer muitas colegas do curso, mas foi bem complicado pois dependia de todas para dar certo. Eu, por exemplo ainda não consegui ler o texto para fazer a Ecs9. Meu grupo, que tem a mesma figura são:Aline ,Solange e Ligia, de Alvorada. Marli e Joseide de Três Cachoeiras. A Celma e a Marta Cruz de Gravataí. A Angélica Paulino, a Fernanda Beatriz e a Sandra Oliveira de São Leopoldo.
Ainda não sei quem são todas as colegas para a ECS9, Já me comuniquei com a Ana Mattes, a Adriana Pessoa, que são do meu pólo e com a Edilaine de São leopoldo.
Espero que essa atividade funcione e que todos os grupos consigam realizá-la.

ECS7 Marx e Engels

2006-11-11T16:32:00.000-08:00

Karl Marx (1818-1883), filósofo, economista e militante revolucionário alemão, fundador, juntamente com Friedrich Engels (1820-1895),do socialismo científico ou comunismo, veio de uma família de classe média, tradicionalmente judaica que precisou se converter ao cristianismo em função do preconceito. Casou-se com Jenny Westphalen em 1843, com quem teve cinco filhos.
Engels, filósofo alemão, veio de uma família rica, na juventude fica impressionado com a miséria de trabalhadores das fábricas de sua família e quando estudante adere aos pensamentos de esquerda.
Marx e Engels tornan-se grandes amigos e compartilham das mesmas idéias sobre política e sociedade. Vivem em um tempo de muitas mudanças na Europa. A principal delas, que iria mexer com o modo de vida de todos era a Revolução Industrial. Já havia vários movimentos pelos direitos do trabalhador, Marx e Engels analisam a exploração da classe dominante sobre o proletariado, para eles a evolução histórica se dá pelo antagonismo irreconciliável entre as classes sociais, ou seja, todas as mudanças são impulsionadas pelas relações de exploração e dominação de uma classe sobre outra.
Escreveram juntos sua principal obra “Manifesto Comunista”, e Também “O Capital”.
O que mais chama atenção na vida desses dois grandes homens foi sua dedicação, de uma vida inteira, a uma luta contra as injustiças sociais. Percebemos que ainda hoje somos explorados enquanto trabalhadores e que devemos sempre refletir sobre nossa condição social e lutar por nossos direitos para que possamos ter conquistas enquanto classe e mudar o rumo de nossa história.

Que fofo!

2006-11-08T17:19:00.000-08:00

Estou cheia de coisas para fazer, mas tirei um tempinho para colocar está foto tão fofa que eu copiei do blog da minha amigona, a Cris! Finalmente consegui colocar imagem no blog, antes tarde do que nunca!

ECS8

2006-11-03T09:14:00.000-08:00

Visitei os blogs de várias colegas com a mesma figura que eu tenho.
A Aline e a Solange de Alvorada, a Celma de Gravataí, a Angélica e a Fernanda de São Leopoldo. Postei comentários em todos, menos no da Fernanda, por problemas com a rede. Por causa disso, também não consegui visitar outros blogs e continuar procurando!

Atividade1-ECS6

2006-10-30T07:01:00.000-08:00

Continuo participando do fórum. Minha última postagem foi referente as relações de poder que vivenciamos na escola. Escrevi que somos subordinados, pois muitas vezes as decisões tomadas são impostas e que também somos o poder, pois impomos nossas verdades aos alunos.

Visita aos blogs de colegas

2006-10-30T06:47:00.000-08:00

Visitei os blogs da Cristiane Simões, da Ana Mattes, da Janete e da profe Aninha.

ECS6-Weber2

2006-10-30T06:26:00.000-08:00

Ser/estar X papéis
A diretora que exerce dominação legal é quem escolhe suas auxiliares, sendo que professores e funcionários são subordinados. Esses papéis podem ser modificados conforme o desejo da maioria, que podem eleger outra pessoa para exercer dominação legal, esta por sua vez poderá substituir os auxiliares.
Poder X hierarquia
Na escola, a direção representa o maior poder exercido, ficando os vices, orientadores pedagógicos, professores e funcionários, respectivamente, na escala dessa hierarquia.

Colegas!

2006-10-25T13:13:00.000-07:00

Essa é a minha figura:

Novidade!

2006-10-23T07:02:00.000-07:00

Colegas meu bebê vai ser uma menina.

ECS-5 Weber 1

2006-10-23T06:59:00.000-07:00

ECS 5_Weber I

Weber fala nos três tipos de dominação existentes numa sociedade.
A Dominação Legal, onde são criadas leis para legitimar a dominação e são escolhidos líderes para comandar e nomeados funcionários para serem comandados.
Este tipo de dominação é observado em nossos dias atuais nas empresas capitalistas e é a forma observada nos governos municipais e estaduais, pois escolhemos os governantes, esses serão os que decidem de acordo com seus interesses e nós apenas assistimos sem contestar, pois é lei, está escrito.
A Dominação Tradicional é aquela legitimada apenas na crença “dos poderes senhoriais há muito existentes”, quem manda é o “senhor” e quem obedece seus “súditos”.
Este tipo de dominação é observada nas famílias, quem manda é o pai ou a mãe e os filhos obedecem, afinal seus pais tem mais experiência de vida e isto legitima seu poder.
A Dominação Carismática diz respeito “ a devoção afetiva à pessoa do senhor”.
Este tipo de dominação é observado nas religiões, nas relações entre fãs e ídolos.
Após ler o texto de weber vemos o quanto não nos damos conta de que somos dominados de diversas formas, sem nem mesmo perceber e que estas relações de dominação fazem parte da vida humana e passam pela História e continuam iguais em sua essência.

Atividade da disciplina Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

2006-10-13T07:58:00.000-07:00

Visitei dois blogs educacionais. O primeiro foi o bloglab (http://paginasterra.com/educacao/Gutierrez/blogs/bloglab). Neste blog o objetivo era usá-lo como laboratório de pesquisa de um trabalho de mestrado. Pelo que pude perceber o trabalho era sobre o uso de tecnologias em educação, portanto o uso de um blog para postar sobre o trabalho e receber comentários é bem pertinente. O segundo blog que visitei foi o http://quemfaz.blogspot.com que tem como título Relatos de Experiências. Este blog me deixou encantada, já o tinha visitado para a atividade da aula de Escola Cultura e Sociedade. Ele traz experiências e projetos na área de educação. O blog lança projetos para escolas de ensino fundamental, então professores e alunos postam seus trabalhos e textos e recebem comentários, isto é muito legal, pois assim os alunos sentem-se valorizados vendo seus trabalhos sendo lidos e comentados, é uma oportunidade de troca. Tomara que um dia minha escola disponibilize destes recursos e que eu saiba tirar proveito.

Só para esclarecer

2006-10-13T07:21:00.000-07:00

A atividade postada abaixo é da disciplina Escola Cultura e Sociedade.

Atividade semana 3

2006-10-11T11:17:00.000-07:00

Adorei fazer este trabalho,pois assim podemos ver como os blogs podem ajudar no desenvolvimento da educação e também ver como efetivamente eles funcionam.
Achei interessante visitar o blog de um professor de outro país, apesar de não conseguir entender bem o que estava postado, pois era em outro idioma, mesmo assim é bom observar uma realidade diferente da nossa.
O blog que mais gostei de visitar foi o "quemfaz", que trazia relatos de professores de trabalhos desenvolvidos por seus alunos e textos produzidos por alunos, fiquei maravilhada e espero que em breve todas as escolas contem com esses recursos.
Com este trabalho das visitas aos blogs pude imaginar com mais clareza para que posso usar um blog, pude perceber que é um espaço onde posso compartilhar minhas experiências como professora, discutir com colegas sobre temas variados e muitas outras possibilidades.

Atividade 3

2006-10-09T13:48:00.000-07:00

Atividade 3

1)Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Durkheim, diz que a definição de educação dada por Mill está muito diversificada, que reúne conceitos que não devem se misturar. Que não se deve confundir a influência que a sociedade e outros fatores exercem sobre os indivíduos, com a que os adultos exercem sobre as crianças e jovens e que somente esta última merece o nome de educação.
2)Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Durkheim ressalta duas definições. A primeira (de Kant) é a de que a educação deve levar o indivíduo à perfeição de todas as faculdades humanas. Porém, segundo Durkheim, isto não é totalmente possível, pois cada indivíduo tem as suas próprias aptidões, não podemos todos ser da mesma forma. Cada indivíduo deve se especializar naquilo que se sai melhor. A segunda idéia é a de que a educação serviria para que o indivíduo fosse "um instrumento de felicidade para si mesmo e para seus semelhantes" (James Mill), mas Durkheim diz que a felicidade é algo muito subjetivo que diz respeito a cada indivíduo e que assim, o conceito de educação dado fica a escolha de cada indivíduo. Diz, também, que mesmo tendo Spencer dado o conceito de que "as condições da felicidade são as da vida", isso não é o suficiente,pois a vida por si só não supre as nessecidades de um indivíduo com o "espírito cultivado".
3)O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
Segundo Durkheim, para definir a educação é preciso que haja uma observação histórica. É preciso saber qual a tarefa da educação no passado, que nessecidades a educação atendia nas sociedades já existentes. Para definir o que é educação é preciso estudar os sistemas educativos que já existiram ou que ainda existem.
4)De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
De acordo com Durkheim cada sociedade impõe um ideal de educação aos seus indivíduos para se manter estável, ou seja, os indivíduos devem estar adequados à sociedade para que esta permaneça.
5)Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado tem que suscitar na criança?
O autor diz que o "ideal" tem que suscitar na criança "um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera indispensáveis a todos os seus membros", ou seja, que a criança esteja de acordo com o que a sociedade em geral considera importante. Também deve suscitar "certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular considera igualmente indispensável", quer dizer, aquilo que grupos mais próximos dessa criança pensam ser importante.
6)A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine" o que conclui Durkheim? Explique.
Sobre o conceito de educação, o autor conclui que a educação é uma "socialização metódica das novas gerações". Diz que em cada um de nós existe um ser individual que diz respeito aos acontecimentos de nossa vida pessoal e um ser que faz parte de um grupo, que vive de acordo com regras, crenças, tradições e opiniões e que o conjunto desses seres é que forma o "ser social", que a constituição desse "ser social" em cada indivíduo é a finalidade da educação. O autor diz ainda que, o homem não nasce com esse "ser social" e que por isso a educação é imprescindível.
7)Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Para Durkheim, a sociedade e indivíduo são idéias dependentes, para ele "o homem não é humano senão porque vive em sociedade". É a sociedade que faz com que nos comportemos de determinado modo e que sejamos de tal forma é a sociedade que nos empresta tudo de que dispomos para nos relacionarmos, é a sociedade que faz a ligação entre as gerações. A sociedade, através da educação, quer tornar o indivíduo uma "criatura verdadeira humana" e o indivíduo querendo melhorar a sociedade, melhora a si mesmo.

Atividade 1

2006-10-02T10:55:00.001-07:00

Meu nome é Carolina Kappel, sou natural de Taquara, morei em Santo Antônio da Patrulha até meus dezenove anos, quando me casei. Desde então moro em Entrepelado, zona rural de Taquara. Tenho vinte e seis anos, tenho um filho com seis e estou esperando um bebê para janeiro. Sou professora da Escola Estadual Dr. Breno O. Ritter, situada na Rua Luís de Carvalho, 1307, bairro Empresa, Taquara. Nossa escola atende alunos de pré-escola e de primeira à quarta séries.Trabalho com uma quarta série, na parte da manhã e com uma segunda série na parte da tarde.
Quando fui para o segundo grau, na época com quatorze anos, não sabia o que queria da vida, foi por causa dos argumentos de minha mãe que decidi fazer o magistério, afinal, segundo ela, eu teria mais oportunidades de trabalho. Não tinha certeza de que iria gostar, nem me imaginava dando aula, mas com o decorrer do curso comecei a gostar bastante da idéia. Foi no estágio que realmente tive a certeza de que queria ser professora. Alguns meses depois de me formar, passei em um concurso para secretária de escola no município de Gravataí, trabalhei lá por um ano, mas precisei deixar o emprego, pois tive que me mudar para Taquara e ficaria impossível o deslocamento. . Nesta época fiz o com curso para professora do estado, passei, fui nomeada e assumi na escola onde trabalho em vinte de julho de dois mil.
Ser professora, hoje, não é tarefa fácil. É preciso estudar, procurar e pesquisar assuntos, atividades e temas que motivem os alunos nas aulas. Mesmo assim não é possível atingir a todos, pois a desestrutura familiar e a carência de afeto e também material prejudica muito o processo de aprendizagem. O mais interessante em ser professora é que você está sempre aprendendo, pois sempre há uma troca entre professor e aluno e isso nos faz crescer.
Estou muito entusiasmada com este curso que estamos começando e com um pouquinho de medo também, mas quero aproveitar ao máximo. Gostaria de discutir sobre nossa sociedade atual e qual é o papel da escola nessa sociedade.

Atividade 1

2006-10-02T10:55:00.000-07:00

Visitas aos blogs.

2006-09-11T13:32:00.000-07:00

Visitei os blogs das colegas: Adriana, Ana Mattes e Ana Barbosa. Fiz comentários.

Fim de semana

2006-08-29T14:40:00.000-07:00

O fim de semana estava tenso, fiquei preocupada com as atividades, principalmente se eu conseguiria realizá-las. Espero que as coisas melhorem!!!

Colegas

2006-08-23T15:46:00.000-07:00

Estou adorando estar aqui.Espero que nos comuniquemos bastante!

minha foto

2006-08-23T15:24:00.000-07:00

Oi pessoal, sou a Carolina de Taquara!

O Pead

2006-08-23T14:33:00.000-07:00

Estou adorando ,sei que será díficil , mas muito gratificante ! No primeiro dia de aula, na abertura, saí daqui apavorada , mas estou ,pouco a pouco,ficando empolgada com o curso!